1894年7月25日利记，日本联合舰队第一游击队的“吉野”、“秋津洲”、“浪速”对正在执行护航任务的北洋水师“济远”、“广乙”两舰发起突然袭击，甲午中日战争就此正式爆发。

此战由于双方实力相差悬殊，日本海军又是以有心算无心，占据了主动，因此北洋水师很快落败，战斗结果“济远”受伤逃回旅顺，而“广乙”则因为重伤只能抢滩搁。管带林国祥在率部撤离前，将舰上火药库点燃，焚毁了军舰，以避免资敌。

不过关于此战后来还有一场笔墨官司，双方都指责对方先跑：方伯谦在返回旅顺以后，在报告中宣称开战以后，“‘广乙’早已遁逃矣”。而《广乙兵轮战事》里则说是“广乙”和日舰交战时，“济远”不顾友军，先行逃跑。

“广乙行至日船对面，该船骤开一炮以击广乙，济远钢皮轮在前见之，并不回轮助战，即加煤烧足汽炉逃遁回华”

不过按照日本参战军舰的报告叙述利记，开战时日方先集中火力攻击“济远”，并将其击伤。此时“广乙”发起冲锋，试图以鱼雷攻击日舰。

日本舰队首当其冲的是旗舰“吉野”，“吉野”利用航速优势转舵规避，随即高速脱离。“广乙”接着又向日本舰队二号舰“秋津洲”继续冲击。“秋津洲”则以速射炮快速射击，“广乙”多处中弹，舰首鱼雷发射管也被击毁。

好在此时由于双方炮火产生的硝烟弥漫，一时间双方都难以看清目标。“广乙”得以利用硝烟的掩护突击到距离日本三号舰“浪速”舰尾仅3、400米的地方。“浪速”舰长东乡平八郎指挥军舰紧急规避，并以左舷炮猛烈射击，“广乙”也以舰首炮加以还击。

由于对战中“广乙”仅有两门120毫米克虏伯炮可以使用，而“浪速”则有两门260毫米克虏伯炮和三门150毫米克虏伯可以使用，双方火炮数量差距巨大，加上一旁还有“秋津洲”夹击。因此在这场炮战中，“广乙”虽然也击中了“浪速”，但是自己受伤更重，甲板以上几乎全被打坏，“舰体全毁”，利记这才开始撤退。

在班主任工作中，张洪云用“爱心、耐心、细心”贯穿始终，让学生在一种“宽松、探求、竞争”的氛围茁壮成长。首先做好班级管理，稳中求进：建立健全班干部制度，培养班集体领导核心；确定并不断完善班规，制定管理制度，保障班级管理的顺利有效进行；利用班级文化、量化赋分等方式，营造积极向上的学习氛围，建设良好学风。其次开展特色班级活动，在实践中培养学生能力：第一，开展“热爱读书，享受读书”活动，分享读书收获，遇见最好的自己。为了激发孩子们的读书热情，瞧，她把自己孩子小学阶段的课外书带到教室，丰富了班级图书角，给孩子们带来丰盛的精神盛宴。第二，通过召开主题班会、聆听报告或讲座、走出校门去研学等形式落实爱国主义教育，培养家国情怀，继承传统文化习俗。第三，通过参观气象科普馆、植树增绿、垃圾分类变废为宝，收废义卖献爱心活动，小手拉大手，共创碧水蓝天。第四，举行“手拉手，一起走”爱心联谊活动。

当“秋津洲”、“浪速”准备追击时，“吉野”瞭望兵发现了“济远”正在向东北方向离去，第一游击队司令官坪井航三认为尚有战斗力的“济远”价值更大，于是发出集合信号。“秋津洲”、“浪速”才舍弃“广乙”，和“吉野”一起去追赶“济远”。

按照日方的描述，在“广乙”发起冲锋攻击以后，日本舰队的注意力就被它所吸引。而等到“广乙”遭到重创不得不撤退时，“济远”已经脱离战场。因此很明显，“济远”逃跑时间更早一些。方伯谦的报告不过是为了自己推卸责任利记，才说“广乙”先退。#2月图文动态激励计划#

✭